RP:Regionalgruppe Neustadt/AG Bürgerabend/Medienkompetenz an deutschen Schulen/Gedanken zum Soll-Zustand

Defionition eines Soll-Zustands: Wie kann eine Unterrichtsstunde aussehen zum Thema...

Benutzung eines Computers (allgemein)

• Es wird grob erklärt, wie ein Computer aufgebaut ist und funktioniert, wie er hochfährt und was ein Betriebssystem ist.
• Um praktisch Anwendbares Wissen zu vermitteln, wird anhand eines aktuellen Windows erklärt und gezeigt, wie Programme ausgeführt werden, wie ein üblicher Aufbau ist (Bedienung) und wie das Hilfesystem genutzt wird.
• Die Schüler bekommen Aufgaben, mit einem bestimmten, ihnen bekanntgemachten Programm, bestimmtes Ergebnis zu erzielen (Z.B. Schreiben eines Textes mit verschiedenen Formatierungen in Word, Speichern und Drucken des Dokuments).
• Es wird vorgeführt, wie ein Programm installiert wird (Install Wizard).
• Es wird gezeigt, wie Updates durchgeführt werden (Browser, Virenscanner, Betriebssystem)

Internet (allgemein)

• Das Internet ist nicht nur das WWW.
• Verschiedene Dienste werden aufgezeigt und einige wichtige genauer erklärt.
• "Wichtige" Dienste können sein: Email, WWW, IRC, andere Chats

Benutzung des WWW

• Es werden verschiedene Browser vorgeführt. Weiter arbeiten alle Schüler mit dem gleichen Browser.
• Die wichtigsten Punkte der Browserkonfigugartion werden vorgeführt.
• Grundsätzliche Bedienung eines Browsers (Adresszeile, Links, Zurück-(und Vor-)Button, Bookmarkverwaltung, Formulare (Anmelde-, Kontakt-, ...))
• Den Schülern wird eine oder Mehrere Aufgaben gestellt, auf einer bestimmten Webseite, geüwnschte Informationen zu finden.
• Sicherheitsbezogene Einstellungen werden aufgezeigt.

Suchmaschinen

• Verschiedene Suchmaschinen werden aufgezeigt. Manchmal findet man gewünschte Informationen schneller (zielgerichteter) mit Suchfunktionen z.B. von Wikipedia, dict.leo.org oder eines themenbezogenen Webforums.
• Grundsätzliche Syntax der Suchmaschinen (UND, ODER, Suchbegriffe ausschließen, Wortnähe, ...)
• Gezielt Informationen (wieder)finden anhand von konkreten Beispielen. (Kann verknüpft werden mit Themen anderer Fächer.)
• Anhand von Aufgaben mit steigendem Anspruch wird geprüft, wie gut die Schüler mit Suchmaschinen umgehen können.

Webforen

• Die grundsätzliche Funktionsweise von Webforen wird erklärt. Was der Sinn ist und wie sich Forengemeinschaften aufbauen.
• Es gibt Foren zu einzelnen Themen, Interessen, regionale Foren und zu sonstigen Gemeinsamkeiten.
• Wie kann man ein Forum finden, wenn eine bestimmte Information oder Interessengemeinschaft gesucht wird?
• Anhand des Schuleigenen Forums wird erklärt und gezeigt...
  • wie man sich anmeldet (danach: Forenregeln lesen),
  • wie die Benutzerseite und Einstellungen konfiguriert werden,
  • wie das Forum durchsucht wird,
  • wie eine Antwort gepostet wird (Zitieren, Formatieren, Verlinken, Bilder einfügen) und
  • wie ein Thread erstellt wird.
• Verschiedene häufig verwendete Forensoftware wird gezeigt (auch Foren in Social Networks)

Verhalten im Internet

• „Vergiss niemals, dass auf der anderen Seite ein Mensch sitzt!“
• Unterschiede beim Verhalten im realen Leben und im Internet
• Einzelne Teile der Netiquette werden vorgestellt, begründet und besprochen.
• Anhand von Negativbeispielen wird erklärt, wieso das richtige Verhalten wichtig ist.

Privatsphäre und Datenschutz

• Das Internet vergisst nicht. Beispiele von ungewollt im Netz befindlichen persönlichen Daten.
• Anonymisierung(-sdienste)
• Wem würdest du im Internet was erzählen? Und was im wirklichen Leben?

Gefahren im Internet

• Viren, Würmer, Trojaner
• Phishing-Seiten
• Unseriöse Webseiten
• Illegale Angebote