https://wikimirror.piraten.tools/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=RP%3AAntrag%2F2010.1%2F005%2FZukunft_des_Bildungssystems%2FSchule%2FOberstufe 2026-05-13T03:33:03Z Versionsgeschichte dieser Seite in Piratenwiki Mirror MediaWiki 1.35.14 https://wikimirror.piraten.tools/wiki/index.php?title=RP:Antrag/2010.1/005/Zukunft_des_Bildungssystems/Schule/Oberstufe&diff=55660618&oldid=prev 2014-04-26T15:14:30Z

<p>Reorganisation der Antragsfabrik im Zuge der Umstellung zum semantic mediawiki</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>{{Antrag RLP Landesparteitag | Art = Grundsatzprogrammantrag<br /> <br /> | behandelt = LMV2010.1<br /> <br /> | Kurzbeschreibung = stärkere Individualisierung in der Oberstufe; Vertiefungsrichtungen in einzelnen Fächern anbieten<br /> | Antragsteller = [[Benutzer:Scan|Scan]]<br /> | Status = zurückgezogen<br /> | Vermerk =<br /> Antrag wurde zurückgezogen laut [[:Datei:Beschlussprotokoll-LPT-RLP-21-02-2010.pdf|Beschlussprotokoll-LPT-RLP-21-02-2010, TOP 15: Beschluss über Programmanträge]]<br /> | geprueft = 1 &lt;!-- 2012-11-15 StopSecret --&gt;<br /> |Ja=3<br /> |Nein=1<br /> |Enthaltung=0<br /> |Antragstext =<br /> Um der heutigen Leistungsgesellschaft gerecht zu werden, muss eine stärkere Individualisierung in der Oberstufe ermöglicht werden. Die Aufgabe der Sekundarstufen I und II muss die Vermittlung von Grundfähigkeiten sein. <br /> Die Spezialisierungsmöglichkeiten In der Oberstufe werden durch Optionen zur Wahl von Vertiefungsrichtungen in einzelnen Fächern angeboten.<br /> Dadurch werden die Neigungen des Einzelnen gefördert und ein einfacherer Einstieg in Studium und Berufsleben ermöglicht. Grundvoraussetzung dafür ist eine verbindliche fachliche und didaktische Weiterbildung für Lehrkräfte.<br /> |Begründung =<br /> Beispiel für Vertiefungsrichtungen im Fach Englisch:<br /> * englische Literatur/Lyrik<br /> * technisches/naturwissenschaftliches Englisch<br /> * Wirtschaftsenglisch<br /> <br /> Ansonsten ist der Antrag selbsterklärend; weitere Begründung erfolgt bei Bedarf mündlich.<br /> }}<br /> === Unterstützung / Ablehnung ===<br /> <br /> ==== Piraten, die vrstl. FÜR diesen Antrag stimmen ====<br /> <br /> # [[Benutzer:Scan|Scan]]<br /> # [[Benutzer:Silberpappel|Silberpappel]] 17:36, 15. Feb. 2010 (CET)<br /> # [[Benutzer:Dragon|Dragon]]<br /> # ?<br /> # ...<br /> <br /> ==== Piraten, die vrstl. GEGEN diesen Antrag stimmen ====<br /> <br /> # ?<br /> # --[[Benutzer:Esteban|Esteban]] 15:43, 19. Feb. 2010 (CET)<br /> # ...<br /> <br /> ==== Piraten, die sich vrstl. enthalten ====<br /> <br /> # ?<br /> # ?<br /> # ...<br /> <br /> === Diskussion ===<br /> Bitte hier das für und wieder eintragen.<br /> <br /> * Argument 1<br /> ** Antwort zu 1<br /> *** Antwort zu 1.1<br /> ** noch eine Antwort zu 1<br /> <br /> * Argument 2<br /> ** ...<br /> *** ...<br /> ** ...<br /> <br /> * Generell finde ich den Gedanke eines individuelleren Unterrechts gut. Trotzdem kommen jetzt ein langes aber.<br /> <br /> :Erstens ist die Sekundarstufe II die Oberstufe. Der Antrag widerspricht sich in der jetzigen Form also selbst. Im zweiten Satz müsste das „und II“ gestrichen werden.<br /> <br /> :Zweitens stimmt der Aussage nicht zu, dass in der Sekundarstufe I nur Grundfähigkeiten vermittelt werden sollen. Die aktuelle Regelung, dass Grundfähigkeiten in der Grundschule vermittelt werden halte ich für wesentlich sinnvoller.<br /> <br /> :Drittes halte ich auch schon in der Sekundarstufe I eine Individualisierung für Sinnvoll, da viele Schüler ja nach der Sekundarstufe I in das Berufsleben wechseln und damit auch möglichst individuelle auf ihren Beruf vorbereitet werden sollten. Zudem sollten auch Schüler die lediglich die Sekundarstufe I besuchen die Chancen haben in der Schule individuell ihren Interessen nachzugehen. Ich finde deine Begründung wertet indirekt die Sekundarstufe I ab.<br /> <br /> :Viertens würde ich mir auch hier wieder einen genauere Erklärung wünschen wie dies umgesetzt werden soll. Das erstellen der Stundenplänen wird durch zusätzliche Fächer viel aufwendiger und die Schüler könnte dadurch viel mehr Freistunden und damit einen wesentlich längeren Schultag haben. Wenn es mehr Fächer geben soll, werden ja wiederum mehr Lehrer benötigt. Ich persönlich finde einen Individualisierung bei der Fächerwahl ja wie gesagt prinzipiell gut, ich würde dem aber keine Priorität beimessen. Eine Herabsetzung des Klassenteilers würde ich als wesentlich wichtiger empfinden.</div>

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