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	<title>NDS:AG Bildung/Leitlinien - Versionsgeschichte</title>
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	<updated>2026-05-26T18:12:59Z</updated>
	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in Piratenwiki Mirror</subtitle>
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		<id>https://wikimirror.piraten.tools/wiki/index.php?title=NDS:AG_Bildung/Leitlinien&amp;diff=55696249&amp;oldid=prev</id>
		<title>imported&gt;--. .- ... -: hat „Landesverband Niedersachsen/AG Bildung/Leitlinien“ nach „NDS:AG Bildung/Leitlinien“ verschoben</title>
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		<updated>2011-08-02T18:56:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;hat „&lt;a href=&quot;/Landesverband_Niedersachsen/AG_Bildung/Leitlinien&quot; class=&quot;mw-redirect&quot; title=&quot;Landesverband Niedersachsen/AG Bildung/Leitlinien&quot;&gt;Landesverband Niedersachsen/AG Bildung/Leitlinien&lt;/a&gt;“ nach „&lt;a href=&quot;/NDS:AG_Bildung/Leitlinien&quot; title=&quot;NDS:AG Bildung/Leitlinien&quot;&gt;NDS:AG Bildung/Leitlinien&lt;/a&gt;“ verschoben&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;=Leitgrundsätze zur Bildungspolitik=&lt;br /&gt;
(Beschlossen auf dem LPT2011.1)&lt;br /&gt;
===Ermöglichen statt verhindern. Paradigmenwechsel.===&lt;br /&gt;
==Das Wohl der Lernenden steht an erster Stelle.==&lt;br /&gt;
Gemäß unseren Grundsätzen ist es von Bedeutung, dass die freie Entwicklung des Kindes in allen&lt;br /&gt;
seinen Facetten und der Entfaltung seiner Persönlichkeit unterstützt wird. Chancengleichheit,&lt;br /&gt;
Modernität und Integration sind und bleiben wichtige Ziele. Die Art und Weise ihrer Verwirklichung&lt;br /&gt;
kann unterschiedlichen Wegen nehmen, muss aber den Kindern zu gute kommen. Fachliche, soziale&lt;br /&gt;
und personelle Kompetenzen sollen sich als gleich wertvoll entfalten können. Veränderungen&lt;br /&gt;
müssen in handhabbaren Schritten konzipiert und in Kooperation umgesetzt werden.&lt;br /&gt;
==Eltern sind die Basis. Schule in Partnerschaft.==&lt;br /&gt;
Aufklärung und Diskussion der Betroffenen statt Konfrontation zwischen ihnen. Eltern haben den&lt;br /&gt;
ersten Erziehungsauftrag, daher muss ein Bildungssystem, will es erfolgreich sein, die Akzeptanz&lt;br /&gt;
der Eltern haben. Bei notwendigen Veränderungen ist es unser Ziel, die Lernenden und ihre&lt;br /&gt;
gesetzlichen Vertreter umfassend zu informieren und in die Planung und Umsetzung einzubeziehen.&lt;br /&gt;
Schule ist Lebensraum, dieses gesellschaftliche Umfeld muss in Mitbestimmung aller Beteiligten&lt;br /&gt;
(Lehrern und Schülern) gestaltet werden.&lt;br /&gt;
==Alternative Konzepte, Schulautonomie und Diversität schaffen. Bürokratieabbau.==&lt;br /&gt;
Jeder Mensch ist einzigartig und Lernende sind individuell. Verschiedene Menschen haben&lt;br /&gt;
unterschiedliche Bedürfnisse und benötigen unterschiedliche Konzepte der Fertigkeits- und&lt;br /&gt;
Wissensvermittlung. Bundesweit einheitliche Rahmenlernziele für zentrale Fächer garantieren&lt;br /&gt;
Vergleichbarkeit der Leistungsniveaus. Ausschlaggebend soll sein, was gelernt wurde unabhängig&lt;br /&gt;
davon, was nicht gelernt wurde. Schüler sollen dadurch zu einer individuellen Einschätzung&lt;br /&gt;
fächerdifferenziert kommen können. Bürokratie muss durch Verwaltung ersetzt werden und die&lt;br /&gt;
Schulen in ihrer Arbeit unterstützen und nicht behindern.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Konsequent Probleme aufzeigen und Lösungen finden.==&lt;br /&gt;
Auch Reformen schaffen Probleme. Nach vielen Reformen tauchen in unserem komplexem&lt;br /&gt;
Bildungssystem immer mehr systematische Probleme auf. Daher ist momentan das deutliche&lt;br /&gt;
Aufzeigen von Problemen im aktuellen System ein Punkt, der mit Priorität angegangen werden&lt;br /&gt;
muss. Darauf aufbauend folgt eine Analyse der Problemursachen so wie die nachhaltige&lt;br /&gt;
Beseitigung derselben. Hier sind auf Grund der Nähe zu den Bildungseinrichtungen insbesondere&lt;br /&gt;
Städte und Kommunen in der Verantwortung die Zusammenarbeit mit den Einrichtungen&lt;br /&gt;
voranzutreiben.&lt;br /&gt;
==Begründung:==&lt;br /&gt;
Der AG Bildung war es wichtig unabhängig von konkreten Handlungsforderungen&lt;br /&gt;
(Wahlprogramm) oder Detail-Forderungen (Allg. Programm) ähnlich einer Präambel zur&lt;br /&gt;
Bildungspolitik Grundsätze zu verabschieden.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>imported&gt;--. .- ... -</name></author>
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