imported>Konstantin HH am 5. Mai 2012 um 21:09 Uhr

2012-05-05T21:09:58Z

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'''Kommentar für AG Bildung am 03.03.2012 von Nayana'''
{{Idee|Diversen Personen (Sammlung)}}
Wir haben verabredet, uns mit den vorgetragenen Konzepten zu befassen. Ich habe in einer Tabelle ein paar Stichworte zusammengefasst (ohne Anspruch auf Vollständigkeit, bei Moriz habe ich nicht mitgeschrieben, sorry!) und meinen Kommentar unten angefügt.

{| style="border:1px solid #000000;"
||
| style="border:1px solid #000000;"| Früherziehung + Vorschule
| style="border:1px solid #000000;"| Benotung + Lernmotivation
| style="border:1px solid #000000;"| Vernetzung + Kooperation
| style="border:1px solid #000000;"| Schulsystem
| style="border:1px solid #000000;"| Lehrerfortbildung
| style="border:1px solid #000000;"| Organisation

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Anne
| style="border:1px solid #000000;"| 1 Vorschuljahr freiwillig
| style="border:1px solid #000000;"| Individualisierte Lernprogramme, Nachhilfe + Sprachförderung
| style="border:1px solid #000000;"| Externe Anbietervielfalt in Schulangebot einbeziehen
| style="border:1px solid #000000;"| Tagesschulkonzept verpflichtend; Förderung von auffälligen und begabten Kindern
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Caspar
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Längeres gemeinsames Lernen + gymnasiale Oberstufe + Sonderschule
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Kalle
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Schulverweis als Sanktion
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Schulpflicht bis 18. Lj., Realschulabschluss + Abi möglich; ersatzweise Berufsausbildung; 5 staatliche Schulformen + private Schulen
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Lehrer als staatliche Angestellte (mit Staatsexamen); Erleichterung von Quereinstieg

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Guido
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Neugier und Lernmotivation fördern und aufrecht erhalten
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"|

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Esther
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Förderklassen verpflichtend; individuelle Lern- und Förderpläne
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Realschule (Kl. 1 – 10), Gymnasium (Kl. 11 – 13)
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Interne + externe Qualitätssicherung; öffentlich Rechenschaft ablegen

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Jan
| style="border:1px solid #000000;"| Vorschule verpflichtend, Jugendamt stärker in Familien einbeziehen
| style="border:1px solid #000000;"| Tokensystem als Ergänzung, getragen von Eltern und Lehrern; stärkere Einbeziehung von Eltern
| style="border:1px solid #000000;"| „Lern-Campus“ mit Eltern und Senioren; verstärkte Einbeziehung des Jugendamts
| style="border:1px solid #000000;"| Gemeinsames Lernen bis Klasse 9; Stadtteilschulen + Sonderschulen; Einbeziehung des Samstags zur Förderung sozialen Zusammenhalts
| style="border:1px solid #000000;"| Fortbildungspflicht für Lehrer
| style="border:1px solid #000000;"| Abschaffung von Beamtentum

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Nayana
| style="border:1px solid #000000;"| Intensives, differenziertes psycho-medizinisches Frühscreening + verbesserte Gesundheitsversorgung bei Auffälligkeiten; Schuleintritt entsprechend Entwicklungsstand
| style="border:1px solid #000000;"| Abschaffung von Konkurrenz und herkömmlichem Benotungssystem; Tokensystem in Form von „Bildungspunkte-konto“ führt zu Abschlüssen
| style="border:1px solid #000000;"| Betonung von Bildung als öffentlichem Gut; Vernetzung ja, aber keine Einflussnahme privater und wirtschaftlicher Interessen
| style="border:1px solid #000000;"| Längeres gemeinsames Lernen; Kernzeiten plus Online-Angebote; Tutoren-/Patensystem; Selbstverwaltungsprinzip; Ganztagsangebote auf freiwilliger Basis
| style="border:1px solid #000000;"| Fortbildungspflicht für Erzieher und Lehrer
| style="border:1px solid #000000;"| Lehrer und Erzieher als staatliche Angestellte; Erleichterung von Quereinstiegen

|-
| style="border:1px solid #000000;"| Konstantin
| style="border:1px solid #000000;"| Vorschulische Bildung als Nachteilsausgleich (Sprachförderung! Ggf. Zweisprachigkeit)
| style="border:1px solid #000000;"| Fördern statt Sitzenbleiben, Nachteilsausgleich, Schulabschlüsse werden von der aufnehmenden Institution abgenommen (z.B. Oberstufe, Hochschule)
| style="border:1px solid #000000;"|
| style="border:1px solid #000000;"| Förderung von auffälligen und begabten Kindern, Individuelle Schulentwicklung: Modellschulen zur Serienreife, Schulentwicklung langfristig anlegen, wesentliche Evaluation nach Durchlauf
| style="border:1px solid #000000;"| Stärkere Betonung der Ausbildung, Quereinstieg nur mit pädagogischer Ausbildung (inhaltlich dem Referendariat entsprechend) möglich
| style="border:1px solid #000000;"| Wettkampf zwischen Schulen mit unterschiedlichen Konzepten

|}

== Gemeinsamkeiten der Konzepte ==
* der schulische Bildungsprozess Integration (bzw. Inklusion) fördern soll,
* längeres gemeinsames Lernen wünschenswert ist,
* Bildungsprozesse individualisiert werden sollen,
* Bildungsprozesse durch Frühförderung gezielt eingeleitet und verbessert werden sollen,
* Kompetenzen von Lehrern und Erziehern durch Fortbildung verbessert werden sollen,
* Beamtenstatus für Lehrer abgeschafft werden soll.

== Divergenzen der Konzepte ==

* Freiwilligkeit vs. Verpflichtung steht (z. B. bei Anwesenheitspflicht ganztags)
* Lernleistung und –motivation durch Sanktionen und/oder Verstärkersysteme gefördert werden sollen,
* Vernetzungen und Kooperation mit privaten und wirtschaftlichen Anbietern gesucht oder vermieden werden sollen.

Ich (Nayana) bin der Meinung, dass ein faires und zukunftsweisendes, Chancengleichheit gewährendes Bildungssystem von der Früherziehung über das schulische Bildungssystem bis zur Hochschulausbildung nur gewährleistet werden kann, wenn

* der Staat sein Monopol im Bildungssektor erhält,
* der Bildungssektor angemessen finanziert und ausgestattet wird,
* Bildungsprozesse grundsätzlich auf Kooperation statt auf Konkurrenz ausgerichtet werden,
* in der Arbeits-, Steuer- und Wirtschaftspolitik das Auseinanderdriften der Einkommens- und Ressourcenverteilung behoben wird.

Wenn die Aneignung von Bildung nicht attraktiv ist, weil sie weder die Lebensqualität verbessert noch die Sicherung der eigenen Lebensplanung und gesellschaftlichen Teilhabe gewährt, können auch die ausgeklügeltsten Maßnahmen zur Verbesserung von Bildungsprozessen nicht erfolgreich sein. Und wenn das Ziel ist, Demokratie als Instrument politischer Willensbildung zu wahren, darf Bildung nicht darauf zielen, „Fachidioten“ zu produzieren, sondern sie muss sich rückbesinnen auf ein humanistisches Bildungsideal.

[[Kategorie:AG Bildung (Hamburg)]]

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