https://wikimirror.piraten.tools/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=BE%3AAntragskommission%2FLMV_2012.2%2FAntragsportal%2FProgrammantrag_-_064 2026-05-03T15:33:21Z Versionsgeschichte dieser Seite in Piratenwiki Mirror MediaWiki 1.35.14 https://wikimirror.piraten.tools/wiki/index.php?title=BE:Antragskommission/LMV_2012.2/Antragsportal/Programmantrag_-_064&diff=55859925&oldid=prev 2012-09-16T15:18:56Z

<p></p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>{{Antragsformular<br /> |parteitag=LMVB<br /> |jahreszahl=2012.2<br /> |autor=Stefan Jerichow (@Rohrwallpirat)<br /> |antragstyp=Programmantrag<br /> |artprogrammantrag=Wahlprogramm<br /> |titel=Alternativantrag zu P007: Friedenserziehung in die Lehrpläne des Landes Berlin aufnehmen, im Fach Ethik/soziales Lernen konkretisieren<br /> |text=Unter Friedenserziehung oder auch &quot;Erziehung zur Fried- und Friedensfertigkeit&quot; versteht man einerseits die individuelle Fertigkeit mit persönlichen Konflikten umzugehen und diese gewaltfrei zu transformieren. Andererseits aber auch internationale zu Krieg führende Dynamiken zu erkennen und ihnen gewaltfreie Prozesse zur Schlichtung widerstreitender Interessen gegenüberzustellen.<br /> Bei jüngeren Schülern bedeutet das, zwischenmenschliche Aspekte spielerisch zu analysieren und zu verdeutlichen, dass widerstreitende Interessen zur Zufriedenheit aller betroffenen Akteure in Einklang gebracht werden können. Die Kompetenzen Kreativität, Offenheit, Einfühlungsvermögen und Verhandlungsgeschick werden geschult. Sowohl Einsicht in eigenes Fehlverhalten, als auch Respekt und Verständnis gegenüber dem Verhalten Anderer wird zur Selbstverständlichkeit.<br /> Bei Älteren bedeutet das, internationale Konflikte zu analysieren und Motivationen kritisch zu hinterfragen. Zivile Konfliktbearbeitung wird als Modell erklärt und Fallbeispiele werden beleuchtet.<br /> Junge Menschen lernen so bereits in der Schule, das Risiko der gewaltsamen Eskalation von Konflikten zu erkennen und die Ausbreitung von Konflikten zu verhindern. Konfliktursachen und Konfliktprozesse werden verstanden und &quot;transformiert&quot;, eine destruktive Dynamik kann vermieden werden.<br /> So trägt Friedenserziehung zur Entwicklung mündiger und souveräner Individuen bei.<br /> <br /> - Persönliches Konfliktmanagement<br /> - Mediation<br /> - Gewaltfreie Kommunikation<br /> - Schülerstreitschlichtung<br /> - Konfliktberatung<br /> |begruendung=In der Präambel der Verfassung von Berlin findet sich zwar der Wille, &quot;dem … Frieden zu dienen&quot;, doch konkret ausgeführt werden weder in den folgenden Artikeln, noch in den Paragraphen der ausführenden Gesetze und Verordnungen entsprechende Normen. Außer öffentlich gesetzten Friedenssymbolen oder entsprechenden Themen-Tagen wird dem Frieden selbst, obwohl an sehr prominenter, weitreichender Stelle zitiert, nirgends formell Rechnung getragen. <br /> Der Antrag enthält die postiven Fragmente des Antrag P005 mit der Vermeidung von Lobbyismus, einseitiger pädagogischer Methoden und Polemik.<br /> <br /> |prüficon=2<br /> |urltype=BE:Antragskommission/LMV 2012.2<br /> }}</div>

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